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“大思政课”是高校落实立德树人根本任务的理论大课、实践大课。习近平总书记提出，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。高校辅导员要深植“大思政课”育人理念，着力构建理论教学与实践育人相贯通、第一课堂与第二课堂相衔接、校园教育与社会资源相协同、网络思政与现实课堂相融合、家国情怀与国际视野相统一的育人体系，使“大思政课”真正成为浸润学生成长的立体场域，凝聚全员、全过程、全方位的育人合力，引领青年学生在立大志、明大德、成大才、担大任的成长坐标中，与时代同频、与国运共振，在强国建设、民族复兴的新征程上镌刻青春担当。

善用理论教学课堂，教育引导学生把握时代发展大势。高校辅导员要充分“激活”理论教学课堂，增强理论阐释的生动性与感染力。一是要在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”“形势与政策”等思政课教学中，结合国内和国际形势，观察分析和准确把握世界之变、时代之变、历史之变，讲清楚世界怎么了、中国怎么办。二是要让学生认识国际关系的复杂多变性，理解党和政府笃定推进中国式现代化的坚定决心与强大信心，清晰阐释中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局相互交织、相互影响的紧密联系，让学生理解这二者是推动时代前行的关键力量。三是凭借中国特色社会主义取得的辉煌成就，深入解读马克思主义契合中国发展需求的科学性、中国共产党引领发展的卓越领导力和中国特色社会主义道路的优越性，引领学生将个人理想融入国家发展的宏伟蓝图，不辜负时代赋予的使命。

善用文化活动课堂，教育引导学生传承弘扬中华文化。广西作为多民族聚居地，其独特的文化生态为文化活动课堂提供了丰富范本。高校辅导员要善用文化活动课堂，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为核心，依托校内外多元文化展示交流场景，让学生在沉浸式体验中理解中华民族多元一体的文化格局。可结合广西三月三等民族节庆，组织学生参与对山歌、抛绣球、铜鼓表演等民俗活动；通过参观百色起义纪念馆等红色教育基地，让学生深化对革命文化的认知，夯实“四个自信”的思想认同。同时，在中外学生交流场景中，构建“自主讲述”与“多元传播”的平台，如可依托东博会、峰会的文化交流平台，让学生在与中外青年的互动中展现广西非遗技艺，引导学生从文化交流、改革发展实践等维度，感悟中国发展与世界交融之道。

善用社会实践课堂，教育引导学生勇担历史使命。社会实践课堂是学生触摸时代脉搏、明晰自身责任的重要途径。高校辅导员要善用社会实践课堂，引导学生在知行合一中锤炼担当。首先，引导学生用脚步丈量祖国大地。鼓励学生参与田间劳作、走访脱贫农户，使其明晰青年在巩固脱贫成果、推动农业农村现代化进程中的责任担当；开展“边关青春行”国防教育实践，参与界碑描红，采访守边人故事，在边境国防教育中强化家国情怀。其次，引导学生用眼睛发现中国精神。组织学生走进“大思政课”实践教学基地，学习弘扬中国共产党人的精神谱系；在龙脊梯田等农业文化遗产地，读懂“绿水青山就是金山银山”的生态智慧。再次，引导学生用耳朵倾听人民呼声。将扎根基层作为学生成长的必修课，把“板凳课堂”开到学校周边社区村屯，在柴米油盐中体察民生冷暖，厚植为民情怀。此外，还可引导学生感受科技创新对国家发展的重要支撑作用，联动知名独角兽企业或初创公司开展“创业零距离”活动，通过企业开放日、圆桌对话等，增强青年创新创业的使命担当。

善用网络传播课堂，教育引导学生以实践践行理想。网络已成为新时代思政教育必须直面的重要场域，高校辅导员要积极探索网络育人新路径，推动思政小课堂同社会大课堂、网络云课堂紧密结合。一是打造“指尖教育”主阵地。依托微信公众号、短视频平台、在线学习社区等网络载体，将思政教育融入学生日常网络生活。比如定期推送“每日一学”微话题、开设“思政微课堂”专栏，增强思政教育的渗透力和影响力。二是整合共享优质教育资源。利用互联网技术，联合校内外资源，构建“大思政课”资源库。可建立“高校+企业+社区”协同机制，整合典型人物访谈、红色教育基地VR展馆、行业案例库等资源，实现教育内容的共建共享。三是创新网络文化产品供给。结合大学生偏好，制作理论宣讲短视频、互动式H5、动画微课等，讲好中国故事，比如推出“青春向党”系列短视频，策划“我与祖国共成长”主题微宣讲。四是发挥榜样的示范引领作用。邀请优秀校友、行业先锋、基层奋斗者等走进网络课堂，通过“云端分享会”“职业成长直播课”等形式，讲述奋斗故事，帮助学生树立正确的人生观和职业观，激励他们在实践中践行理想。